白口儿

〈隐〉京剧界指表演中的说白。

• 腹疾
• 腹痛
• 腹痛回轸
• 腹痛车过
• 腹的下部
• 腹稿
• 腹笥
• 腹笥便
• 腹笥便便
• 腹笥甚俭
• 腹股沟
• 腹胀
• 腹胃
• 腹背
• 腹背之毛
• 腹背受攻
• 腹背受敌
• 腹背受敌背腹受敌
• 腹背夹击
• 腹背夹攻
• 腹背毛
• 腹背相亲
• 腹胪
• 腹腔
• 腹腔内可以摸得到的硬块
• identically
• identicalness
• identicalnesses
• identical twin
• identifiabilities
• identifiable
• identifiableness
• identifiablenesses
• identifiably
• identification
• identifications
• identificatory
• identified
• identifier
• identifies
• identify
• identifying
• identify sth with sth
• identify with
• identify with sb
• identify with sb/sth
• identify (yourself) with sb/sth
• identities
• identity
• identity card
• 小学生思维批判性的培养
• 创建小学数学“新”课堂
• 运用负效经验引领课堂，力促数学教学生成精彩
• 小学数学“课前任务导学单”设计例谈
• 小学数学计算能力的培养策略
• 开展有效探究，凸显课堂生命活力
• 走向“高效”的小组合作学习
• 植根生活，让小学数学复习课教学紧接地气
• 充分利用各教学环节，培养学生建模思想
• “补救”引发的思考
• 在旧知复习中寻找新的生命力
• 渗透研究意识，挖掘课堂深度
• 对比教材“不同”所想到的
• 凸显操作价值 促进学生发展
• 吹尽黄沙始到金
• 层层递进中培养学生空间观念
• 苏北农村小学数学综合实践操作实践研究
• 例谈几何直观在小学数学教学中的应用
• 鸡兔同笼问题新探
• 关注计算教学的得失，提升学生计算能力
• 精心预设，出彩生成
• 懂理、会算、熟练、灵活
• 两次教学实践的反思
• 助学课堂，让“先学后教”落地生根
• 循序渐进，以APOS理论为指导建构小学生数学思维