白头绳儿bái tóu shéngr

巡捕用来捆人用的绳子。

• 掺和
• 掺和混杂
• 掺手
• 掺掺
• 掺杂
• 掺杂着污秽的汗水
• 掺杂进去
• 掺杂，混杂
• 掺水
• 掺水分
• 掺水的老白干——没冲劲儿
• 掺水股
• 掺沙子
• 掺混
• 掺糠喂鸡——哄蛋
• 掺袂
• 掺配
• 掺黄
• 掻首弄姿
• 掼
• 掼乌纱
• 掼乌纱帽
• 掼交
• 掼倒
• 掼床
• broils
• broke
• broke-away
• broke-back
• broke down
• broke-down
• broke in
• broken
• broken-down
• broken down
• broken-hearted
• broken home
• broken in
• brokenlinegraph
• broken-line graph
• broken marriage
• brokenness'
• brokenness
• brokennesses'
• brokennesses
• brokenness's
• broken/not broken
• broken off
• broken out
• broken-reed
• 让语文要素在“取舍”间绽放
• 浅谈精准教学在语文课堂中的运用
• 让位于生，思维提升
• “微朗读”，点亮学生的朗读兴趣之灯
• 思维导图，让低年级语文教学更有效
• 提高学生参与率，构建高效语文课堂
• 以乡土文化促进学生语文学习
• 新课程背景下综合性学习的认识与实践
• 高年级小古文教学的实践探究
• 古典诗词，唯“读”不破
• 搭配合作学习　有效攻克难点
• 核心养下低年级寓言类文本教学策略谈
• 挖掘语文要素　促进语感生长
• 内外滋养：用好“快乐读书吧”这瓶“保湿霜”
• 深度挖掘，精致朗读的形式选择
• 谈课堂提问的设计与思考
• 让美读成就阅读学习之精彩
• 以学定教视域下语文实践活动的创新设计
• 浅析复述在统编教材中的教学定位及推进
• 开放式课堂的多元构建
• 基于不同阅读环节下的提问教学谈
• 创设言语情境，从三个向度入手
• 应用“一字教学法”，提升语文课堂效率
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略