白布上盖墨印——黑白分明

喻判别很明显，不容含混。

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• 新课改下高中物理创新教学策略研究お
• 演示实验
• 扬长避短优化前概念对物理教学的影响お
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• 关于《动能和动能定理》一节教材的使用建议
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• 对氢原子能量吸收的再认识お
• 高中物理教学中问题情境创设分析お
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