不怕无能，只怕无恒

强调人有恒心，“无能”就可以转化为有能。

• 表示时间长
• 表示更进一步
• 表示曾经发生过什么情况
• 表示曾经发生，但未延续到现在
• 表示最大的限度
• 表示最小的限度
• 表示有冤无法申诉，有理也无法说清楚
• 表示有可能实现
• 表示有所动作
• 表示有所留恋
• 表示有把握
• 表示有某种能力
• 表示有此属性的或做此动作的人或物
• 表示期待和祝愿
• 表示未列举完
• 表示未能尽情详述，多用于书信
• 表示条件
• 表示来月经
• 表示来源
• 表示极为尊敬
• 表示极哀痛
• 表示极多数
• 表示极少
• 表示极少可能出现
• 表示极度崇拜
• generaloffer
• generalpartner
• general partner
• general partnership
• generalpartnership
• generalpractice
• general practice
• general practitioner
• general practitioners
• general public
• generalpublic
• generalretailer
• general retailer
• generals
• generalstore
• general store
• generalstrike
• general strike
• general union
• generalunion
• general²,general
• general¹
• genera's
• generate
• generated
• 重视并搞好化学的前期启蒙
• 江苏省高中生化学学习兴趣和学习动机的调查研究
• 教科书中的有机化合物命名
• 基于研学问题的高三化学一轮复习
• 促进学生对“有机物分子内基团间相互作用”认识的教学研究
• 高中化学中的氧化还原系统及其应用
• 用电荷守恒思想分析“铝三角”问题
• 十字交叉法错误题分析
• 对一道高考试题的商榷
• 王者“硅”来
• “质量守恒定律”探究实验的衍变与作用剖析
• 浓硝酸与碳反应实验的新设计
• 品红在水中扩散演示实验的优化设计
• 常温下体积法测定氧气摩尔质量的实验设计
• 国外关于相异构想转化的研究
• 化学的魅力与化学教育的挑战
• 基于生本教育的教材处理与重构策略
• 初中毕业生化学实验素质现状及教学对策
• DIS在高中化学实验教学中的应用现状研究
• 关于高中化学元素化合物教学的思考
• “测定空气中氧气的含量”实验的改进和反思
• 以“硫酸铜溶液呈酸性”为突破口的“盐类水解”课堂教学
• 基于PCK的高中化学教学实录和反思
• 谈初中教师在“溶液浓度的表示”教学中易忽视的几个问题
• 基于体验活动的课堂教学探析