盖了三年的破被

老套子

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• 晨读
• 晨起帐中
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• 晨钟暮磬
• 晨钟暮鼓
• 晨門
• 晨门
• 晨间
• 晨雁
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• 晨雾
• 晨雾炊烟——一吹就散
• 晨霞曙霞
• 晨露
• 晨风
• 晨饮
• 晨鸡
• 晨鸡报晓
• 晪
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• make-the-grade
• make the grade
• make-the-most-of
• make the news/make news
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• make things worse/make it worse
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• make too much of
• maketoorder
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• make-to-stock
• maketostock
• make-tracks
• makeup
• make up
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• make up for
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• make up for lost time
• make up/form
• make up for sth
• make-up, makeup
• make up sth
• 关于“你发现了什么”的认识与思考
• 大道至简，小学数学教学的基本价值取向
• 建立异分母分数加法法则教学设计
• 基于核心素养培育的小学数学教学案例
• 展学：还原数学学习的生命活力
• 小学数学练习设计的“三性”
• 数学游戏，亦玩亦学
• 有效提问，打造学生数学课堂思维“升级版”
• 小学数学深度学习：从概念理解到课堂实践
• 小学数学益智游戏及课程开发与实施
• 家庭数学实验，拓宽学习数学的边界
• 游戏教学：小学数学教学新视野
• 结构化教学应遵循“破立之道”
• 核心素养视域下数学智慧课堂的创建
• 逆向思维在小学数学教学中的巧用
• 小学数学问题设计与优化
• 引导学生用变的眼光去学习“探索规律”
• 小学数学“度量性”概念优化教学探究
• 深化小学生数学思考“三策略”
• 搭建思维桥梁消除思维盲点
• 在活动中积累经验，在实践中提升能力
• “生本”视域下的小学数学教学设计与实施例谈
• 基于数学活动积累数学经验
• 数学“综合与实践”教学的“三个度”
• 小学数学多媒体教学中的问题及其对策