盼望出太阳的姑娘——想情（晴）人

指思念恋人。晴：谐音“情”。

盼望出太阳的姑娘——想情（晴）人

指思念恋人。晴：谐音“情”。

• 属癞蛤蟆的——不咬人烦人
• 属癞蛤蟆的——不咬人，烦人
• 属百灵子的——哨的好听
• 属百灵鸟的——叫得好听
• 属目
• 属相
• 属石榴的——点多
• 属碟子的——浅、薄
• 属碟子的——浅薄
• 属程咬金的——就那三斧头
• 属稿
• 属窗户纸的——一捅就破
• 属窗户纸的——一点就透
• 属章
• 属竹子的
• 属竹子的——心里虚
• 属笔
• 属算盘珠子的——拨一下动一下
• 属算盘珠子的——拨一下动一动
• 属米仓的——上半夜摇铃，下半夜丫头听的好梆声
• 属糖稀的——爱粘人
• 属糖稀的——爱粘人儿
• 属累
• 属纩
• 属纩之忧
• broadened
• broadener
• broadeners
• broadening
• broadens
• broader
• broadest
• broadish
• broadling(s)
• broadly
• broadly-based
• broadlybased
• broad minded
• broad-minded
• broadminded
• broad-mindedness
• broadmoney
• broad money
• broadnesses
• broads
• broadsheet
• broadside
• broadsided
• broadsides
• broadsiding
• 从实践的角度谈数学教学
• 学生计算,要给思考的支撑点
• 将学生的思维引向深处
• 有效源自真实朴实扎实
• 精彩源于细微处
• 巧用“现场资源” 促进有效生成
• 把握教学要求 凸显知识本质
• 遵从学生的真实思维,实现有效教学
• 自主探究,促进层次理解
• 丰富感悟 自然体会
• 数学课促进学生发展重在进行数学思考
• 计算教学中应将学生的思维训练同步进行
• 谈如何基于学生前经验展开数学教学
• 谈如何遵循学生的心理特征进行数学教学
• 注重引导学生学会分类整理知识的方法
• 认识公顷
• “复式条形统计图”教学设计
• 谈案例教学法在数学教学中的运用
• 数学理解三部曲教学策略探寻
• 如何在数学教学中有效运用猜想的方法
• 数学文化观照下的教材内容重构策略探寻
• 突破教学难点 优化课堂教学
• 换个角度 别有洞天
• 妙用变式，演绎精彩数学课堂
• 体验 渗透 评价