省称

即 “简称”。

省称

见 “简称”。

• 陟岵瞻望
• 陟岵陟屺
• 陟峻
• 陟恪
• 陟方
• 陟明
• 陟正黜邪
• 陟涉
• 陟罔
• 陟罚臧否
• 陟踵
• 陟躐
• 陟遐自迩
• 陟配
• 陟阜山阜
• 陟降
• 陟黜
• 陡
• 陡上
• 陡乱
• 陡减
• 陡削
• 陡削的山崖
• 陡变
• 陡坡
• renaming
• renationalizations
• renationalized
• renationalizes
• renationalizing
• renavigated
• renavigates
• renavigating
• renavigation
• renavigations
• render
• renderable
• render-back
• rendered
• renderer
• renderer's
• renderers
• rendering
• renderings'
• renderings
• renders
• rendezvous
• rendezvoused
• rendezvouses
• rendezvousing
• 品鉴结合，让语言研读走向深入
• 深度阅读，提升学生阅读素养
• 关于教材中“猜”字练习的教学思考
• 把握汉字之美　渗透文化意趣
• 把握编排用意，用好“识字加油站”
• 都市语言景观资源在识字教学中的应用探索
• 低年级写字教学要体现规范化
• 解要素、研学情，展开习作训练
• 依据文本个性　强化有效教学
• 明晰略读课定位　强化阅读力培养
• 基于语文要素的长文短教新思路
• 以语文要素为核心的单元整体备课策略
• 借图顺导，培养故事讲述能力
• 指导“说”，培养口头语言建构能力
• 依托情境，让口语“交际”起来
• 核心素养背景下建构语言表达支架
• 习作教学问题分析及应对策略
• 让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
• 统编教材习作单元的教学策略探索
• 农村低年级学生写话“失语”现象的分析与实践
• 如何进行神话故事的阅读教学
• 章回体小说整书阅读教学策略微探
• 在阅读想象中成长
• 走向桃花盛开的地方
• 以“记”为先，解构游记类文本的教学价值