看大局，识大体

考虑问题要顾全大局。

• 掊击
• 掊刻
• 掊取
• 掊摽
• 掊攻
• 掊敛
• 掊聚
• 掌
• 掌㝱
• 掌一方大权
• 掌上
• 掌上e会
• 掌上书房
• 掌上儛
• 掌上施权谋
• 掌上明珠
• 掌上星
• 掌上机
• 掌上珍
• 掌上珍珠
• 掌上珠
• 掌上电脑
• 掌上舞
• 掌上观纹
• 掌上身
• embalm
• embalmed
• embalmer
• embalmers
• embalming
• embalmment
• embalmments
• embalms
• embankment
• embankments
• embargo
• embargoed
• embargoes
• embargoing
• embargos
• embark
• embarkation
• embarkations
• embarked
• embarking
• embarkments
• embark on
• embark on sth
• embark on sth / embark upon sth
• embark on/upon
• 儿歌中识字，识字中学儿歌
• 关注语言表达 落实语言运用
• 文本解读的五个策略
• 指导故事叙述，提升学生语言表达能力
• 基于生本发展理念，培养学生口语交际能力
• 精准聚焦 仿出精彩
• 统编教材习作教学的“简”思考
• 聚力课例：联想写作意识的有效迁移
• 读后感，想说爱你也容易
• 借助小练笔，成就真功夫
• 应用图画书，开辟写话新天地
• 对精准习作选材及其教学的微观思考
• 第三学段阅读课堂教学策略谈
• 领悟教材意图 提高学生素养
• 根据统编教材特点　提高童话教学实效
• 生成性阅读教学的实施策略
• 古诗词教学策略探微
• 凸显语文本色，培养核心素养
• 统编教材插图传统文化元素及教学思考
• 童话教学策略浅探
• 放飞读书的快乐因子
• 智辩，促进学生思维能力发展
• 非连续性文本教学策略浅探
• 培养学生直觉思维能力浅探
• 把握教材特点　精准实施教学