看见麦子叫韭菜——五谷不分

比喻脱离实际，缺乏常识。

看见麦子叫韭菜——五谷不分

比喻脱离实际，缺乏常识。

• 傍边儿
• 傍近
• 傍通
• 傍门依户
• 傍门外道
• 傍阶
• 傍靠
• 傍黑
• 傍黑儿
• 傑
• 傒
• 傒幸
• 傒落
• 傔
• 傔人
• 傔仆
• 傔从
• 傔力
• 傔卒
• 傔帖头
• 傔隶
• 傕
• 傖
• 傘
• 備
• acetate
• acetates
• ace-their-sleeve
• acetic acid
• acetic acids
• acetone
• acetones
• acetonic
• acetonuria
• acetylene
• acetylenes
• acetylenic
• ace-up-her-sleeve
• ace-up-his-sleeve
• ace-up-my-sleeve
• ace-up-one-sleeve
• ace-up-one's-sleeve
• ace-up-our-sleeve
• ace-up-sleeve
• ace-up-their-sleeve
• ace-up-your-sleeve
• ace-your-sleeve
• ace²
• ace¹
• a changed man/woman
• 数学教师要从四“讲”做起
• 例谈小学数学课堂中学生主体作用的发挥
• 五读苏教版小学数学之“根本”
• 巧用错误生成精彩
• 趣味化
• 抓特性巧设计新应用
• 让算理在自主探索中有效建构
• “开头”中的智慧
• 数学教学中的“分”字诀
• 有效课堂提问之“四性”
• 读懂学生读懂教材
• 为经验积累提速
• 例说小学数学课堂教学中的问题设计
• 小学数学图形面积和体积教学中转化思想的应用
• 电子白板给小学数学课堂添彩
• 引导学生探究构建智慧课堂
• 智慧课堂以“错”为媒
• 巧用四策略，让小学数学练习课“趣”起来
• 例说新课程数学教学的“以学生为主体”
• 紧扣三个点，让数学课堂教学更高效
• 预学单：预约不一样的精彩
• 把握学生起点夯实有效教学
• 有效地体验活动快乐地感悟新知
• 展开对比，建构思维过程
• 尊重差异分层指导