眬矓lóng

见541页“蒙眬”。

眬〔矓〕lóng

见“蒙眬”(992页)。

• 事无不可对人言
• 事无二成
• 事无全遂，物不两兴
• 事无十全
• 事无备则废
• 事无大小
• 事无大小，关心者乱
• 事无大小，皆有法度
• 事无巨细
• 事无常法
• 事无擅为，行无独出
• 事无绝对，安乐寻常
• 事易为
• 事是死的，人是活的
• 事有一利，必有一弊
• 事有凑巧，物有偶然
• 事有凑巧，物有固然
• 事有千般，理有千层
• 事有古而可以质于今
• 事有可为而为之，则成功易；事有不可为而强为之，悔莫及矣
• 事有因，话有缘
• 事有大小，有先后。察其小，忽其大，先其所后，后其所先，皆不可以适治
• 事有必至
• 事有必至，理有固然
• 事有必至， 理有固然。
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• bachelor's degree
• bachelorship
• bacilluria
• 文言文教学摭谈
• 运用点拨法提高课堂教学效益
• 论语文教学中诗歌的鉴赏方法
• 问渠哪得清如许 为有源头活水来
• 让学生沐浴在现代诗歌的阳光中
• 让学生享受动态课堂生成之旅
• 由一次尝试谈语文教学对学生表达交流能力的培养
• 铅华洗尽 银装素裹
• 点燃激情,放飞思想
• 品意境 抓文眼 学技巧
• 展画面 品语言 重拓展
• “本事例说”有效解读古典诗词
• 关于高中语文学习的思考
• 引用手法在《南州六月荔枝丹》中的运用
• 眼神.内心.命运
• 透过《逍遥游》解读庄子
• 以景写人 托物寄情
• 《范进中举》人物语言教学片断
• 巧借虚实转化,打造作文亮丽语言
• 营造高中作文教学的绿色生态
• 新课改下的初中低年级作文教学之我见
• 谈指导学生积累写作素材的途径与方法
• 采得文本“百花”,酿取写作“佳蜜”
• 提高学生写作能力的几点思考
• 健康成长 快乐作文