眼泪扑撒yǎn lèi pū sā

同[眼泪抹撒]。

• 慢藏诲盗，冶容诲淫
• 慢行
• 慢装担，快行路
• 慢要
• 慢言慢语
• 慢诈
• 慢词
• 慢说
• 慢谑
• 慢走
• 慢走不跌倒，小心错不了
• 慢走强如歇
• 慢走强如站
• 慢走的样子
• 慢走跌不倒，小心错不了
• 慢走跌不倒，跑跳闪断腰
• 慢跑
• 慢跑干部
• 慢蹭蹭
• 慢车
• 慢车道
• 慢违
• 慢透
• 慢速国家
• 慢逡逡
• ultrareliable
• ultrareliablely
• ultrareligiously
• ultrareligiousness
• ultrareligiousnesses
• ultrarespectable
• ultrarespectableness
• ultrarespectablenesses
• ultrarespectably
• ultrarevolutionaries
• ultrarevolutionary
• ultrarich
• ultrariches
• ultrarightists
• ultraromantic
• ultraromantics
• ultraroyalist
• ultra-royalist
• ultraroyalists
• ultras
• ultrasafe
• ultrasecretly
• ultrasensitive
• ultrasensitively
• ultraserious
• 长程学习：促进深度学习的有效方式
• 一线教师如何立足教材和学生开展“小研究”
• 从省略“个”，到“量”与“率”的重构
• 找准起点坐标，促进概念形成
• 以小课题研究促学习真正发生
• “活动任务”引领下的“分享与交流”式课堂教学
• 以材料为中心的任务学习
• 抽象算法不可忽视算理支撑
• 整合教材资源 优化习题设计
• “面积的意义”前概念调查研究
• 方式多样，让课堂学习活动的展开过程走向丰盈
• 创设动态情境 发展空间观念
• 生本课堂背景下学习材料的设计和构建
• 方式多元 内容多维
• 运用图示表征，化解数学广角教学难点
• 学为中心，让数学学习真正发生
• 在操作体验中理解概念
• 在观察中探索规律 在实践中提升能力
• 整体构建儿童数学教育课程的实践与思考
• 正视“盲点”，让学习真正发生
• 巧用天平纠正等号认知的误区
• 先试后议，让学生经历学习的过程
• 增强数据分析意识，培养数据分析能力
• 以学定学，师生共创
• 让思维过程更清晰