着水笑

〈隐〉清末以来丝经业指哭。水，泪水。

• 诺贝尔奖金
• 诺贝尔日
• 诺责
• 诺金
• 读
• 读《阿房》而惊坐客
• 读万卷书，行万里路
• 读万卷书， 行万里路。
• 读不尽的书，走不完的路
• 读为
• 读书
• 读书、写作时侧重推敲词句，不深究义理
• 读书、学习知识方面有成就
• 读书、讲学之所
• 读书三余
• 读书三到：心到口到眼到
• 读书不多
• 读书不知意，不如啃树皮
• 读书不知意，不如嚼树皮
• 读书不知意，等于啃树皮
• 读书不知意，等于嚼树皮
• 读书不离案头，种地不离田头
• 读书不离案头，种田不离田头
• 读书不联系实际
• 读书不读律，致君尧舜终无术
• rips
• rip sb off
• rip sth up
• rip sth ↔ up
• rip through sth
• rip up
• rip²
• rip¹
• rise
• rise above
• rise above sth
• risen
• riser
• risers
• rises
• rise to fame/shoot to fame/win fame
• rise to fame/shoot to fame/win fame as
• rise to fame/shoot to fame/win fame (as)
• rise to sth
• rise to the top
• rise up
• rise²
• rise¹
• rising
• rising star
• 关于合作学习及趣味教学在小学语文识字教学中的应用
• 厘清分层的本质，凸显素养的培养
• 优化策略，促进参与
• 立足口语交际，提升核心素养
• 尊重儿童本性 回归教材本真
• 小学语文核心素养培养问题及对策研究
• 好问·多问·深问
• 巧用思维导图，提升学生小学语文核心素养
• 从人物语言角度推进《红楼梦》整本阅读
• 探析农村小学整本书阅读策略的指导
• 浅议乡土语文教育资源的开发与利用
• 《故都的秋》理性美解读
• 论陶渊明诗中的飞鸟意象
• 朝读夕诵：江雪
• 浅谈IGCSE第一语言中文测试中的文学阅读
• 浅谈小学语文阅读教学文本细读的策略
• 小学语文作文教学有效性策略分析
• 探究如何提高小学生语文写作水平
• 基于课堂有效性的中学语文群文阅读教学策略
• 浅谈小学低年级“亲子阅读”有效性策略研究
• 运用思维导图优化小学语文阅读和习作的思考
• 浅析从阅读笔记角度提高学生语文素养
• 小学语文阅读教学与作文训练的整合分析
• 谈“文学阅读与写作”能力的培养
• 高中语文教学中提高学生作文思辨能力策略探究