落地风扇转动

不断地摇头

• 骨都都
• 骨醉
• 骨采
• 骨里骨冬
• 骨重神寒
• 骨镂心铭
• 骨雕
• 骨雷
• 骨面刻辞
• 骨革
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• 骨颤肉惊
• 骨骨碌碌
• 骨骸
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• 骨骼
• 骨骼的衔接处
• 骨骼系统
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• 骨髓
• 骨髓炎
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• 把握本质特征 培养空间观念
• 领会编排意图把握知识精髓
• 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择
• 让数学变得不再陌生
• 转化小学数学“后进生”的策略
• “翻转课堂”在小学低年级数学课堂的应用
• 追踪溯源 有效架构
• 抓住问题本质 促进模型建立
• 小学生几何直观能力培养的三个着眼点
• 经历活动过程 积累解决策略
• 小学低段数学课外活动三形式
• 三段推进 因材施教
• 玩出乐趣 玩出经验
• 规律探究与情感体验并重
• “美丽的田园”教学实录与评析
• 立足教材 张弛有度
• 北师大版一、二年级新教材关注点
• “0.3≠0.30”，这是怎么回事？
• 真的是学生不会倾听吗？
• 有效整合材料 轻松掌握新知
• 重视技能 突破难点
• “变教为学”需找准新、旧关联
• “变教为学”再说备课
• 以情育情 以情启思
• 基于认知负荷理论 设计简单数学课堂