蚊子叮菩萨——瞎叮

菩萨，即泥塑像。喻乱咬人、诬陷人。

• 把龙
• 把龙袍当蓑衣——白糟踏
• 把龙袍当蓑衣——白糟蹋
• 把：
• 抎
• 抏
• 抑
• 抑买
• 抑借
• 抑借令
• 抑兼并
• 抑制
• 抑制1
• 抑制2
• 抑制不住
• 抑制不住内心的喜悦
• 抑制不住，不由自主
• 抑制住呼吸，注意力高度集中
• 抑制住眼泪使不流出
• 抑制内心的欲念
• 抑制削弱
• 抑制商贾
• 抑制坏人坏事，褒扬好人好事
• 抑制奸邪
• 抑制差别
• britainer
• britains
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• british american tobacco
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• brittlely
• brittleness
• brittleness'
• 由2013年北京理综卷第28（3）题引发的探究和思考
• 对ⅡA族金属碳酸盐热稳定性顺序的认识
• 油菜中营养素检测的实验探究
• 久置过氧化钠纯度测定方法的探究
• 实验室二氧化碳气体的收集及检测方法再研究
• 浓硫酸与铜反应实验的再改进
• 通过指示剂使反应现象清晰呈现的实验设计
• 改进的热滴定法测量酸碱中和热
• 适合学生探究的微型电解实验设计
• 电荷守恒定律与氧化还原反应实质的对比分析与系统整合
• 重新审视化学作业的作用和功能
• 化学教育的十个辩证问题
• 国际视野下的科学教育研究
• 化学实验教学中的“负迁移”
• 构建农村学校初中化学“绿色课堂”的初步探索
• 谈高中化学元素观的教学功能及教学方法
• 基于认知负荷理论探讨化学高效教学的策略
• 《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块的教学时序对“有机物分子结构与性质”学习影响的研究
• 追溯历史 拓展实验 凸显探究
• 以“电子转移”统领原电池教学设计
• 在初中化学教学中帮助学生建构微粒观
• 基于“翻转课堂”教学模式的质量守恒定律教学实践与反思
• 新课改后高考有机化学试题的变化及教学建议
• 采用“等量代换方法”解答有机推断题
• 基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化