癞蛤蟆逛大街——瞧瞧小老样儿

讥讽人装模作样。

• 阻隔遥远
• 阻隔阔别
• 阻隔，不相交
• 阻隔，隔绝
• 阻隘
• 阻障
• 阻难
• 阻顿
• 阻颠
• 阻饥
• 阼
• 阼俎
• 阼席
• 阼阶
• 阼階
• 阽
• 阽切
• 阽危
• 阽危之域
• 阽死
• 阽苦
• 阽身
• 阿
• 阿q
• 阿q找对象——谁也不肯
• nonprovocative
• non-provocative
• nonprovocatively
• nonprovocativeness
• nonprovocativenesses
• nonproximities
• nonproximity
• nonprudent
• nonprudently
• nonpsychiatric
• nonpsychiatrist
• nonpsychiatrists
• nonpsychic
• nonpsychical
• nonpsychically
• nonpsychics
• nonpsychoanalytic
• nonpsychoanalytical
• nonpsychoanalytically
• nonpsychologic
• nonpsychological
• nonpsychologically
• nonpublic
• nonpublication
• nonpublications
• 初中数学教学中认知地图的初运用
• 基于分类讨论思想能力培养的课堂教学
• 初中数学教学中培养学生反思习惯的研究
• ARCS动机模型在初中小组合作学习中的应用研究
• 初中数学不等式教学探究
• 教材中常见数学方法的探究
• 初中数学单元复习课 巩固提升教学有效性探析
• 数学实验： 学生数学思考力增长的新作用点
• 初中生数学思维品质培养再探
• 初中数学课堂教学中 核心素养的培养途径
• “伪订正”：缘由、样态及对策
• 对有理数乘法法则教学处理的思考
• 构建数学生态课堂 培养学生核心素养
• 培养数学阅读方式的教学实践探讨
• 基于学生能力发展的 初中数学复习课实践探索
• 移动终端巧融合 精准教学妙生成
• 拉动初中学生数学“学习力” 增长的“三驾马车”
• 建构知识体系 落实核心素养
• 立足“四基”，回归原点的教学重构
• 例谈数学选择题的快速解法
• 问题引领模型构建，面积转化解法分析
• 关于圆切线的考向例析与探究思考
• 整体视角，等价转换，突破难点
• 初中二次函数动点问题解题策略研究
• 培养初中生数学自学能力“三策略”