知彼知已

（反）一团漆黑

• 老湘语
• 老滋老味
• 老滑大偷
• 老滑头
• 老滚
• 老濞
• 老火
• 老灰
• 老灵山
• 老烟
• 老烤
• 老焦
• 老煤油桶——点火就着
• 老熊当路
• 老熊当道
• 老熟人
• 老爱人
• 老爱咬人
• 老爱搬家
• 老爱欣赏自己脚印的人，只会在原地兜圈子
• 老父
• 老父母
• 老爷
• 老爷们
• 老爷儿
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• 激发学生文言文阅读热情例谈
• 谈在语文教学中引导学生个性化阅读
• 例谈高中语文阅读欣赏的话语权
• 授予学生“顿顿有鱼”的散文阅读技巧
• “樯橹”与“强虏”的较量
• 同课异构
• 浅谈语文课堂导入语的设计
• 考量中学作文现状 破解作文内容贫乏之弊
• 搭建有效教学的诗意平台
• 语文课堂的诗意自觉和延展
• 教学中试着作一点逆向思考
• 中考作文教学实践课的反思
• 高考作文怎样引述“材料”
• 于“虚”处激活诗情
• 有效作文教学的『四字真言』
• 教师：高中学生写作素材积累的有力帮手
• 在散文教学中引导学生进行审美体验
• 培养高中生语文问题意识的策略探讨
• 归因理论对汉语教学的启示
• 对《老王》一处外貌描写的理解
• 细读深品，鉴赏诗词的美学特质
• 浅议东西方悲剧精髓
• 谈中语教学对学生能力培养及文化传承的作用
• 例谈教学鲁迅作品应注重的问题
• 情真才能文茂