三十晚上熬稀粥

不是过年的样子

• 繁猥
• 繁琐
• 繁琐多余的事情：繁文缛节 繁文缛礼 繁文末节污秽琐碎的事
• 繁琐庞杂
• 繁琐庸俗
• 繁琐泛滥
• 繁琐的法律，严酷的刑法
• 繁琐的礼仪
• 繁琐的礼节
• 繁琐的细节
• 繁琐累赘
• 繁琐细微
• 繁琐细碎
• 繁琐而不必要的礼节
• 繁琐而杂乱
• 繁琐苛刻
• 繁生
• 繁用
• 繁瘠
• 繁盛
• 繁盛众多
• 繁盛众多的样子
• 繁盛华丽
• 繁盛披覆的样子
• 繁盛活跃
• respecification
• respecifications
• re-specifications'
• respecified
• respecifies
• respecify
• respecifying
• respect
• respectabilities
• respectability
• respectable
• respectableness
• respectablenesses
• respectables
• respectably
• respected
• respecters
• respectful
• respectfully
• respectfulness
• respectfulnesses
• respective
• respectively
• respectiveness
• respectivenesses
• “让学引思”课堂教学中“引”的艺术
• 基于教材，准确解读，训练故事讲述能力
• 例谈语文教学课中活动的设计与思考
• 关于“词句段运用”的教学思考
• 走出低年段“唱读”的“沼泽地”
• 诗词教学起点探寻
• “联系生活实际理解词语意思”教学谈
• 精准研制教学内容，让语用课堂有“言”可练
• 依托课后习题锤炼复述能力
• 读出童话的味道
• 谈第二学段初读教学的优化
• 低段识字教学的路径探析
• 依标扣本 导教导学
• 破“三难”，提高实效
• 读书层层深入，让人物形象树立起来
• 学有方法 效在课堂
• 串联整合，让古诗教学更聚焦
• 胸中有丘壑，课堂多实效
• 基于课程标准的口语交际纸笔命题的研究
• 让口语交际与儿童生活真实相遇
• 基于学生语言发展的低段造句教学例谈
• 随文写话，提升高年级学生写作能力
• 搭建虚拟平台，让低段学生爱上写日记
• 多维并举，立体化开掘习作教学课程资源
• 顺学 “导”，走向习作教学的本真