石灰店里买眼药——摸错门儿

喻办事看错了对象。

• 高乐
• 高也有限
• 高买
• 高了
• 高于
• 高于岑楼
• 高于正常的温度
• 高于流俗
• 高亏
• 高云
• 高亚
• 高亢
• 高亢凄清
• 高亢清远
• 高亢激扬
• 高交会
• 高亥切忧
• 高产
• 高产作物
• 高产周
• 高产稳产
• 高京
• 高亭
• 高亭厚榭
• 高亭大榭
• de-pest
• de-pested
• de-pesting
• de-pests
• depict
• depicted
• depicter, depictor
• depicters
• depicting
• depiction
• depictions
• depictive
• depictors
• depicts
• depletable
• deplete
• depleted
• depleter
• depleters
• depletes
• depleting
• depletion
• depletions
• depletive
• depletory
• 关于现代诗的教学思考
• 关于阅读策略单元的教学思考
• 给低年级的阅读课堂“瘦瘦身”
• 正其名，拨其位，尽其用
• 基于统编教材的1+X群文阅读教学探索
• 把握散文情感，提高学生语文素养
• 双线并行，创生单元微课程
• 组合类单元的教学策略浅探
• 立足核心素养，引领学生建构语言
• 基于语文核心素养的深度学习策略浅谈
• “三读一用”阅读教学实践初探
• 搭建知识阶梯　智慧学习语文
• 统编教材现代诗教学三策略
• 浅谈培养低年段儿童想象力的方法
• 聚焦科幻作品阅读　培养学生思维能力
• 抓住言行，走进人物内心世界
• 轻叩诗歌大门　走向深度学习
• 《中国民间故事》的美学价值及阅读欣赏教学
• 审美体验：语文深度学习的内在诉求
• 情境动心弦 运用系生活
• 部首识字要凸显“三有”
• 聚焦单元人文主题 培育汉字文化基因
• 基于语文素养的形近字区分方法
• 聚焦风俗文化，开掘习作的源头活水
• 喜阅说写课程，有效提高学生写作能力