破矩为圆pò jǔ wéi yuán

见“破觚为圜（圓）”。

• 用车裂肢体
• 用车载运
• 用车迎接
• 用车钩把两节车厢连接起来
• 用车马传递文书信息
• 用轮轴原理转动的装置
• 用软刀子陷害
• 用软硬兼施的手段使人屈服或顺从
• 用软硬的种种方法进行纠缠
• 用轻佻的言行戏弄
• 用轻慢嘲笑的态度骂
• 用轻松的文笔，随随便便谈人生
• 用辞遣意
• 用过去的经验教训作为以后办事的借鉴
• 用过多的篇幅叙述
• 用运输工具装
• 用近似的事物来比照说明
• 用违其长
• 用途
• 用途广
• 用通俗的话解释
• 用通信方式讨要
• 用通条插到火炉里，把灰抖掉
• 用通讯仪器监督听取
• 用通讯设备传播的消息
• overfishing
• overfix
• overfixed
• over-fixed
• overfixes
• over-fixes
• overfixing
• overflatten
• overflattened
• over-flattened
• overflattening
• over-flattening
• overflattens
• overflog
• overflogged
• overflogging
• overflogs
• overflood
• overflooded
• overflooding
• over-flooding
• overfloods
• overflorid
• overfloridly
• overfloridness
• 试分析小学语文教学和信息技术的融合
• 浅议在小学语文教学中如何培养学生质疑问难的能力
• 巧用小组合作，打造高效的小学语文课堂
• 浅议如何突破小学生语文学习消极情感
• 浅谈对小学语文开展童话创新教学的思考
• 吟诵古诗三百首 唇齿留香自然来
• 小学语文教学中实施情感教育的意义分析
• 新课改下小学语文有效阅读教学新思考
• 浅谈如何提高学生读的艺术水平
• 关注重点语段 领悟表达真谛
• 创设情境，自主探究
• 让良好的阅读习惯伴随学生数学学习
• 追寻生活化的数学课堂
• 让数学课堂与现实生活完美融合
• 从“数学的问题”走向“数学地思维”
• 趣味教学法在小学低年级数学课堂中的运用探究
• 小学数学课堂合作学习的有效性分析
• 浅谈如何优化小学数学课堂教学
• 巧让“错题”生成“精彩”
• 以有效提问提高小学数学课堂教学效率
• 变“静”为“动” 让数学思维更开阔
• 试论数学游戏在小学低段数学教学中的应用
• 巧用插图 优化数学课堂
• 让数学课堂充盈文化蕴味
• 先学后教 给课堂减负