硬掐额脖儿硬掐鹅脖儿yìng qiā é bór

强制，强迫。如：老头子是～地灌咱们迷魂药。

• 惊人之举
• 惊人之笔
• 惊人句，天外得
• 惊人的伟大事业
• 惊人的才华像风一般飘逸
• 惊人的效验
• 惊人的电光
• 惊人的话
• 惊人笔
• 惊人骇目
• 惊仆
• 惊仡
• 惊代
• 惊伏
• 惊众骇俗
• 惊传
• 惊位
• 惊佩
• 惊俗
• 惊倏
• 惊倒
• 惊动
• 惊动不安的样子
• 惊动众人
• 惊动使醒来
• can read
• can rely/depend on sth
• cans
• can see
• can see/can tell
• cansful
• can spare
• can stand
• can't
• can't abide
• can't afford
• can take a joke
• can talk the hind leg off a donkey
• cantaloupe
• cantaloupes
• cantaloups
• cantankerous
• cantankerously
• cantankerousness
• cantankerousnesses
• can taste
• can't be bothered/couldn't be bothered
• can't believe
• can't breathe
• can't/cannot
• 关于物理演示实验及器材改进
• 以“探究自由落体运动”为例的翻转课堂教学实践
• 对物理教学中直觉思维利弊的探究
• 应用“微课”优化物理教学的实践
• 促进学生认知发展的课堂教学设计
• “电容器与电容”的课例分析
• 基于物理实验探究能力培养的教学设计
• 辨析实验思想 落实核心素养
• 测量滑轮组的机械效率的实验改进
• 高中物理实验观察能力的培养策略
• 运用教学任务分析 优化物理课堂教学
• 突破核能学习难点的五个关键点
• 有效的先学改造：初中物理学习设计的优化
• 目前中学物理引课中存在的问题及对策
• 例谈基于学科核心素养的物理概念教学
• 叩问课堂法理促进深度反思
• 论物理学科核心素养的培养
• 解密地球各区域万有引力与重力的差异
• 物体相对滑动条件的判断
• 惯性参考系的选择与机械能守恒
• 也谈进一步认识康普顿效应
• 数学知识在初中物理教学中应用案例探讨
• 在初中物理教学中通过画图思考突破“想当然”误区的策略
• 基于问题的学习PBL模式在中学物理课堂教学中的应用
• 例析“人船”模型在动量守恒定律教学中的应用