碗大勺子有数

参见“碗大勺子有准”条。

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• 史料实证，让初中历史思维和实践协同并进
• 多视角呈新图景：基于时空观念的初中历史复习课设计
• 基于历史概念的教学策略初探
• 悠悠琴瑟奏何音 脉脉此情谁与共
• 抱朴守拙读为先 字里行间追深蕴
• 作者思有路 遵路识斯真
• 例谈群文阅读的文本组合方式
• 对传统语文教学的认识及思考
• 任务驱动型作文写作的立意困境与改进策略
• 作文：说出你心中的“真话”
• 语文教学应突出“四化”，实现“四变”
• 主题意义探究引领下的初中英语单元复习教学实践
• 以“测”定“策”，有效精准教学
• 有效设计初中英语作业，培育学生学科核心素养
• 高中英语微课制作与运用的实践探索
• 高中英语反思性教学存在问题的个案研究
• 聚焦思维品质培养的高中英语议论文阅读教学
• 以核心素养为导向的话题设计探析
• 打造温情与理性并举的课堂
• 思想政治课线上教学热运用与冷思考
• 让道德与法治课堂富有亲和力
• 初中道德与法治课的唯美、动情与践行
• 基于高考真题的热量收支平衡原理分析
• 区域地理教学中综合思维的培养策略
• “深度学习”在初中地理教学中的实践思考