磥砢lěi kē

见“磊砢”。

• 教训引导
• 教训或训诫的话
• 教训约束
• 教训责备
• 教训鞭笞
• 教训，责备
• 教论
• 教诏
• 教诫
• 教诱
• 教诲
• 教诲、课督
• 教诲不倦
• 教诲世人
• 教诲人热情耐心，不知疲倦
• 教诲别人有耐心，不厌烦
• 教诲劝勉
• 教诲勉励
• 教诲启迪
• 教诲告诫
• 教诲和存问
• 教诲存问
• 教诲开导
• 教诲指正
• 教诲方式
• nonnervousness
• nonnervousnesses
• non-net
• nonnetwork
• nonnetworks
• nonneural
• nonneutral
• nonneutralities
• nonneutrality
• nonneutrally
• nonneutrals
• nonnews
• non-newtonian
• nonnobilities
• nonnobility
• nonnoble
• non-noble
• nonnobler
• nonnoblest
• nonnocturnal
• nonnocturnally
• nonnomad
• nonnomads
• nonnomination
• nonnominations
• 创新扩散视域下高职院校教师信息化教学实施影响因素分析
• 高等职业学校举办本科专业教育的法律分析
• 本科层次职业教育的人才培养目标及现实问题
• 用何种标准来衡量职业教育混合所有制办学
• 中国传统哲学思想对“工匠精神”培育的影响探析
• 浅析劳动教育助力立德树人的路径与效果
• 高校创业孵化园建设现状与对策研究
• ESP视角下高职院校英语教师向“双师型”教师转型探析
• 高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究
• “互联网+”背景下工商管理专业实践性教学改革探索
• 新时代编辑出版人才的社会需求与职业能力培养探究
• 移动学习资源用户行为模式研究
• 基于访谈调查的职业教育专业教学资源库优化策略探析
• 中职校物联网综合实训系统的构建与实践
• 成果导向教育范式下艺术设计人才培养的创新路径选择
• 高职院校学生顶岗实习相关法律问题研究
• 职业教育顶岗实习成本的构成与控制
• 高职院校优化外部治理机制的路径
• 宁波职业技术学院“三元双轨”现代学徒制人才培养模式
• 国际成人能力测评对我国高职扩招学生评价的启示
• 中职生学业自我与学习投入的关系：学业韧性的中介作用
• 学分银行服务体系：构建内容与推进路径
• 我国终身教育立法的特点、偏差与改进
• 职业教育“名师工作室”的本质游离与回归
• 职业教育教材内容的选择与组织：职业知识的工作逻辑