祛痰qūtán

〈动〉用外力帮助排痰或预防生痰：祛痰止咳。

• 尚节
• 尚荷鼎力
• 尚蒙慨诺，不胜感激
• 尚虚中馈
• 尚请保重
• 尚请节哀
• 尚贤使能
• 尚贤者，政之本也
• 尚还
• 尚飨
• 尚齒
• 尚齿
• 尜
• 尜儿
• 尜尜
• 尜尜儿
• 尜尜儿汤
• 尜尜天儿
• 尜尜枣儿
• 尜棒儿
• 尝
• 尝一脔
• 尝了个甜疙疸，想得个蜜罐罐——胃口倒不小
• 尝了个甜疙瘩，想得个蜜罐罐——胃口倒不小
• 尝到了甜头
• underplan
• underplanned
• underplanning
• underplans
• underplate
• underpoint
• underpointed
• underpointing
• underpoints
• underpole
• underpopulate
• underpopulates
• underpopulating
• underporch
• underporches
• underpossessor
• underpossessors
• underpraise
• underprefect
• underprefects
• underpressure
• under pressure
• underpressures
• underprice
• underpriced
• 由线到点
• 习题变式在初中几何教学中的应用研究
• 基于学生素养提升的数学智慧课堂组织研究
• “以学定教”在初中数学课堂上的应用
• 有效开展综合实践活动，助力学生核心素养的发展
• 基于全过程思维发展的初中数学慢教育
• 如何在数学课堂上高效开展小组讨论
• 初二几何教学的优化策略分析
• 在细节中提高教学效率
• 初中数学深度学习理解的误区及勘正
• 让数学课堂“动”起来
• 浅谈如何培养初中生数学学习兴趣和创新能力
• 拓展思维空间 彰显课堂活力
• 基于实践的初中生数学能力提升探究
• 挖掘问题本质，凸显问题价值
• 数形结合方法的解题探究与教学实践
• 初中数学核心概念及其教学实践
• 精读课本内涵，开展学法指导
• 逻辑思维不契合的表象分析及对策研究
• 以“函数”教学为例，谈微课程教学法的教学实践
• 生本观·教材观·情境观
• 从核心素养的三个方面思考初中数学教学
• “全息教学论下章起始课的教学研究”开题报告
• 初中数学课堂教学情境创设策略研究
• 初中数学习题改编的策略分析