神棍节shénɡùnjié

同“巨型光棍节”。

• 不计较别人过去的错误或恩怨
• 不计较报酬
• 不计较过去的嫌隙
• 不计较过去的怨恨或仇恨
• 不认为是对的，表示不同意
• 不认人
• 不认其子看其父，不知其主观其奴
• 不认得真人
• 不认真
• 不认真仔细地干，随便应付一下就完事
• 不认真负责地干，随便应付一下就算尽了责任
• 不认真负责，随便应付了事
• 不认真，不求深入理解
• 不认罪
• 不认识
• 不认识或不熟悉的词
• 不认识的字
• 不认识的词语
• 不认账
• 不认香臭
• 不讦不随
• 不讨好
• 不讨巧
• 不让
• 不让之责
• semiproductively
• semiproductiveness
• semiproductivenesses
• semiproductivities
• semiproductivity
• semiprofane
• semiprofanely
• semiprofaneness
• semiprofanenesses
• semiprofanities
• semiprofanity
• semi-profession al
• semi professional
• semi-professional
• semiprogressive
• semiprogressively
• semiprogressiveness
• semiprogressivenesses
• semiprogressives
• semi-prone
• semipropagandist
• semiprotected
• semiprotective
• semiprotectively
• semiproven
• 教学“无痕”，智慧“有痕”
• 书能香我不需花
• 好的课堂评价=GPS
• “学生课程”还是“校长课程”
• 同伴互助，家访尴尬的润滑剂
• 区域随班就读教师专业发展的现实样态、内在诱因与化解策略
• 基于“导学式”漫画赏析与创作的德育新路径探索
• 拟声势之态厚实歌唱之本
• 在深度研读中架设美术教师与教材对话的桥梁
• 架起具象、抽象之间的桥梁
• 小学Scratch教学导学策略谈
• 小学英语“HOTNEWS”微型课程的设计与实践
• “导问”“导学”“导练”
• “规则帖”在道德与法治学科中的运用策略
• 略谈小学低年级道德与法治课中学生生活智慧的培养
• 立足生情 激趣促学
• 关注具身认知，培养低年级儿童科学素养
• 欲知平直 则必准绳
• 英语会话教学中批判性思维任务的设计流程
• 小学英语单元整合的精准教学策略
• 浅谈小学英语读写教学课中的思维发展
• 细致“读图” “生动”课堂
• “微绘本”，并非“微”不足道
• 基于教材编写特点，着眼道德理性提升
• 基于童心创情境 对标“快乐”助成长