蜻蜓点水——不着实际

喻连事实的边也沾不上。

• 药老鼠
• 药能治假病，酒不解真愁
• 药能生人，亦能死人
• 药膏
• 药膳
• 药船
• 药良味苦
• 药花
• 药芷
• 药苦皮儿甜，心狠嘴儿乖
• 药苦能治病，甜言能误人
• 药茶
• 药草
• 药衡
• 药补不如食补
• 药补不如食补，食补不如气补
• 药裹
• 药要敷到疼处
• 药言
• 药谷
• 药费
• 药都
• 药酒之乡
• 药酒醪醴
• 药里的甘草——少得了你
• overtakes
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• overtalkative
• over-talkative
• overtalkatively
• overtalkativeness
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• overtalkativenesses
• overtalked
• over-talked
• overtalking
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• overtalks
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• overtame
• overtamely
• overtameness
• overtamenesses
• overtaught
• overtaxations
• overtaxed
• overtaxes
• overtaxing
• overteach
• overteaches
• 在故事类文本学习中训练复述能力
• 紧扣课后习题 习得复述能力
• 谈编者用意下“交流平台”场域效能的开发和运用
• 多种方法理解难懂的词语
• 浅析语文要素教学中存在的问题与对策
• 精妙建构，孵化语文学习的精神场域
• 关注高阶思维 历练语文能力
• 基于语用的低年级阅读教学策略浅探
• 提取 加工 比对
• 单元整体教学背景下的教学视角探寻
• 关注核心素养 发展语文思维
• 语文深度学习的三大维度
• 推进深度阅读 建构高品质课堂
• 基于语文核心素养的读写链接价值再认识
• 对统编教材文言文教学的几点思考
• 学为中心：生长的课堂组织策略
• 生本课堂，催开阅读教学高效之花
• 亲子阅读共同体建设的实践与思考
• 近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望
• 基于目标，科学编制，优化单元评价设计
• 立足单元视角 优化作业设计
• 立足单元整体视域 展开学习活动设计
• 五环节单元教学设计研究
• 融入情境，在画面中识字
• 顺应儿童心理巧选识字方法