禧安

幸运安好。林则徐《与刘建韶》：“手此敬颂～。”

• 吃团子也有三个口生。
• 吃国饭
• 吃圈儿
• 吃土
• 吃在广东，穿在上海
• 吃在脸上，穿在身上
• 吃地面儿
• 吃坏肚子
• 吃坐腔
• 吃堑长智
• 吃墨
• 吃墨水
• 吃墨船儿
• 吃处
• 吃外国火腿
• 吃多了安眠药
• 吃多了憨红薯——只吹膘，不长心
• 吃多了碎米
• 吃多了糊米酒——蒙了心
• 吃多了腌鱼
• 吃多了蜜不知道甜
• 吃多了豆腐
• 吃多味不美，话多不值钱
• 吃大单
• 吃大户
• unsluice
• unsluiced
• unslumped
• unslumping
• unslurred
• unsly
• unslyer
• unslyest
• unslyly
• unslyness
• unslynesses
• unsmarter
• unsmartest
• unsmarting
• unsmashed
• unsmeared
• unsmelled
• unsmelling
• unsmelted
• unsmirking
• unsmirkingly
• unsmitten
• unsmocked
• unsmokier
• unsmokiest
• 基于“教育重演论”的“自由落体运动”教学设计
• 例谈铅球的最佳抛射角
• 斜面上最大静摩擦力约束的动态平衡典例分析
• 水平传送带模型分析
• 谨防物理学习中的“思维陷阱”
• 基于物理核心素养，反思概念和规律的教学
• 高中物理解题的元认知水平及其训练方法探讨
• 注重物理概念在习题教学中的研究
• 跟着古人学表面张力和固液浸润现象
• 勾股定理的物理方法证明
• 运用“思维图象法”开展高中物理《动能定理应用》的教学
• 习题课上“教”转化为“学”的探索
• 综合运用物理科学方法探究感应电流的方向
• 借鉴美国教材优化高中物理例题教学的实践
• 中美高中物理主流教材引言的对比分析
• 对微课的制作与使用的思考
• 物理复习教学中当显化方法教育
• “5E”教学模式在高中物理教学中的实践应用
• “板块叠加”模型的思维误区与思路引导
• 用光致变色材料描绘平抛运动轨迹
• 基于互联网平台的物理习题设计原则
• 探讨高中物理参照物问题的解题思路
• “绳上运动合成与分解”的分类例析
• 利用位移关系求牵连速度
• 再谈《对一道力学题的求解及感悟》