秤砣敲不响，湿柴不起火

比喻自身不具备条件，外界再努力也没有用。

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• 《麻雀》教学设计
• 《爬天都峰》教学设计
• 四年级上册第五单元教材解读及教学建议
• 生活化语言情境下口语交际的三个维度
• 在“变”中实现“口若悬河”
• 拓展课程资源，培养口语交际能力
• 口语交际情境的多样创设
• 教材，培养孩子创作儿童诗的沃土
• 赏评融合，修改完善
• 领会编者编排意图　精准实施写话教学
• 高年级的微作文创新实践浅探
• 习作指导：让方法成为需要
• 与童年对话：儿童习作的生命体验与真实表达
• 依纲扣本　用足教材　提升能力
• 真实与有质：研究性写作教学的应然指向
• 童话思维，让童话教学更有效
• 让学导思，丰盈阅读课堂
• 以人为本，共建“生长”课堂
• 给语文要素打开一扇窗
• 凝练语文要素提升核心素养
• 以“标”导之以“趣”贯之
• 选用语句概括，我们不妨这样教
• 小学语文综合性学习初探
• 基于单元要素递进学习的策略分析
• 让“远足”充满童趣