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学好
学好三年,学坏一天
学好三年,学坏三天
学好千日不足,学歹一日有余
学好千日不足, 学歹一日有余。
学好困难学坏容易
学好,千日不足;学歹,一日有余
学如不及
学如不及,犹恐失之
学如弓弩,才如箭镞。识以引之,方能中鹄
学如弓弩,才如箭镞;识以领之,方能中鹄
学如牛毛,成如麟角
学如牛毛,成如麟角。
学如穿井
学如逆水行舟,不进则退
airstrip
airstrips
air-tight
airtight
airtightly
airtightness
airtightnesses
airtime
air time
airtimes
air to air
air-to-air
air traffic controller
air-traps
airwaves
airway
airways
airworthier
airworthiest
airworthiness
airworthinesses
airworthy
airy
airy-fairy
airy fairy
思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的运用
探索中国传统节日文化课程的园本化、生活化、游戏化
微视频在幼儿园数学教学活动中的巧妙运用
探索·转变·前行
幼儿园语言教育活动中的教师提问设计分析
美术教学在特殊教育中的作用
初中科学课堂实验创新设计策略的研究
浅谈高中英语听力教学中学生多元识读能力的培养
初中物理教学中巧用身边物品自制教具的实践研究
基于学科核心素养培养的化学实验教学研究
直面道德与法治课堂 探索有效评价新方式
核心素养视角下的高中英语阅读教学
初中语文个性化作文教学策略
浅谈部编版初中语文鲁迅作品教学
解析“概率与统计”内容,培养学生数据分析能力
浅谈高中数学教学中学生数学思维能力的培养
“三有”课堂教学理论与实践
小学数学课堂教学中错误资源再利用的思考
小学数学图形部分作业多元化设计分析
打造教师队伍的合作学习共同体
构建新书院,引领青年教师自主发展
基于核心素养的本土化历史校本课程开发与运用
基于证据的小学数学课堂教学改进策略
纠错本,数学反思性学习的法宝
小学科学课“思维有痕”的教学策略
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更新时间:2026/5/25 17:59:41