穆桂英破洪州

马到成功

• 斑衣戏彩
• 斑道人
• 斑道荆故
• 斑阑
• 斑隹
• 斑马
• 斑马的脑袋——头头是道
• 斑马线
• 斑驳
• 斑驳的树荫
• 斑驳的花纹
• 斑驳陆离
• 斑鬓
• 斑鱼
• 斑鸠
• 斑鸠不下树——嗉里有食
• 斑鸠向鹁鸪——一窝向一窝
• 斑鸠嫌树斑鸠起，树嫌斑鸠也是斑鸠起
• 斑鸠嫌树斑鸠起，树嫌斑鸠亦是斑鸠起
• 斑麻色
• 斑龙
• 斒
• 斒斓
• 斓
• 斓斑
• settles in
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• set up shop
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• set your mind on
• set (yourself) up (as sth)
• set your sights on
• set your sights on sth
• set²
• 新时期生态文明教育的诉求与策略
• 加强科学思维训练，提升学生反思能力
• 高考地理试题中地图“图例与注记”的分析
• 高中地理试题落实“五育并举”的策略例析
• 时空综合视角下的区域认知试题设计评析
• 基于地理问题与地理试题辨析的若干思考
• 高考地理试题中考核目标的实现路径例析
• 高中地理各版本新教材的比较分析与教学建议
• 地理教学中AR技术的应用思考
• 教师地理实践力教学倾向的形成及其对教学行为的影响
• 探寻地理教育的“真”
• 中国“北斗”圆梦全球
• 智慧民居
• 一款治理古城内沟河水体富营养化的水植箱系统
• 高中地理研学旅行课程设计思考
• 丹霞山世界地质公园研学旅行设计与实践
• “探秘地球时空之旅”单元主题学习活动
• 大观念视角下的单元教学设计
• 对“区域农业发展”中一幅插图的综合认知
• “走近世界干极
• “探秘长江流域的河流地貌”教学设计（鲁教版新教材）
• 地理综合思维培养的教学问题架构和实践
• 2020年高考全国文综地理试题大家谈
• 基于高考评价体系的地理素养测评
• 2020年高考全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地理试题统计评析