穷人告状，白跑一趟

指旧时穷人没钱疏通关系，告状只会输，不会赢。

• 慷慨激发
• 慷慨激扬
• 慷慨激昂
• 慷慨激昂的样子
• 慷慨激烈
• 慷慨爽快地答应
• 慷慨直率
• 慷慨直辞
• 慷慨解囊
• 慷慨解囊相赠
• 慷慨语气
• 慷慨赠人衣食
• 慷慨赴死易，从容就义难
• 慷慨输将
• 慷慨长歌
• 慷慨陈义
• 慷慨陈词
• 慷慨陈辞
• 慷慨馈赠
• 慷慨，感慨
• 慷爽
• 慷直
• 慷达
• 慹
• 慹服
• bluntish
• bluntly
• bluntness
• bluntnesses
• blunts
• blunt²
• blunt¹
• blur
• blurb
• blurbed
• blurbing
• blurbist
• blurbists
• blurbs
• blurred
• blurredly
• blurredness
• blurrednesses
• blurring
• blurringly
• blurs
• blurt
• blurted
• blurter
• blurters
• 谈小学数学“先学后教”之后教
• 在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
• “变教为学”需要“自然、自由、自主”的课堂氛围
• 探究活动中教师的“四引”策略
• “图形与几何”教学策略探析
• 数学课堂要有“首尾呼应”的智慧
• 小学数学教师理答行为的现状与思考
• 基于“学”的课本材料有效开发的实践与思考
• 这样探究行吗？
• 老师的眼睛和我的眼睛不一样吗？
• 凸显小学数学复习课的生长力
• 把握本质特征 培养空间观念
• 领会编排意图把握知识精髓
• 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择
• 让数学变得不再陌生
• 转化小学数学“后进生”的策略
• “翻转课堂”在小学低年级数学课堂的应用
• 追踪溯源 有效架构
• 抓住问题本质 促进模型建立
• 小学生几何直观能力培养的三个着眼点
• 经历活动过程 积累解决策略
• 小学低段数学课外活动三形式
• 三段推进 因材施教
• 玩出乐趣 玩出经验
• 规律探究与情感体验并重