穷家主儿qióng jiā zhǔr

穷人家。如：我们这儿全是～。

• 阴门
• 阴门前突起物
• 阴门子
• 阴间
• 阴间、墓地
• 阴间和阳间
• 阴间和阳间交界的地方
• 阴间当妓女——下贱鬼
• 阴间的
• 阴间的法律
• 阴间秀才
• 阴间里的奈何桥——死路一条
• 阴阳
• 阴阳不分
• 阴阳不可信，信了一肚闷
• 阴阳不可信，信了一肚闷。
• 阴阳不将
• 阴阳两宅
• 阴阳之道，一向一背；天地之道，一升一降
• 阴阳书
• 阴阳二气
• 阴阳五行之学
• 阴阳五行说
• 阴阳交错
• 阴阳人
• pedantically
• pedanticalness
• pedanticalnesses
• pedanticly
• peddle
• peddled
• peddler
• peddlers
• peddler's
• peddles
• peddling
• pedestal
• pedestaled
• pedestaling
• pedestalled
• pedestalling
• pedestals
• pedestrian
• pedestrianate
• pedestrian crossing
• pedestrianly
• pedestrians
• pedestrian²
• pedestrian¹
• pediatric
• 对“测定空气中氧气的含量实验”的教学反思
• 浅谈学习进阶视域下的实验教学
• 化学学科认知障碍及其诊断与消除
• 有价值的异常现象“微科技”课题的教学实施
• 基于极课大数据的初中化学校本题库建设
• PhET在化学教学中的应用述评
• 美国2014NAEP技术与工程素养评估试题研究
• 化学学习中的空间能力研究
• 专题整合 寻找规律 抓住“三基” 提升素养
• 在物质分离提纯教学中使用实验示意图的四种方法
• 基于目标导向的初中化学微课设计与实施
• 运用“形态分析法”培养学生自主探究问题的能力
• 新高考背景下利用“网上走班”实现个性化学习的实践研究
• 离子图像题的教学思考
• 例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法
• 再谈铁离子与碘离子反应限度实验设计
• 分液时有机相层和水相层的区分
• “催化剂”认知困境与教学对策
• 探究隔空点燃蜡烛刚熄灭的白烟的成功率
• 电导率法探究碘在水中的溶解性
• 利用现代媒体技术增强化学实验的可观察性
• 焰色反应实验的新设计
• 对“空气中氧气体积分数的测定”实验分析与改进
• 元素周期表的物理本质及其思想启示
• 全国卷化学实验能力考查特点分析