窑了

〈隐〉旧时东北地区土匪指（把东西）藏起来了。

• 涕零感激
• 涖
• 涖事
• 涖刑
• 涖政
• 涘
• 涙
• 涚
• 涛
• 涛头
• 涛头弩射
• 涛惊云诡
• 涛波
• 涛浪
• 涛涛
• 涛谲云诡
• 涛谲波诡
• 涝
• 涝不杀，旱不死
• 涝地
• 涝害
• 涝涝
• 涝灾
• 涝田
• 涞
• noncultures
• noncumulative
• noncurdling
• noncurdlings
• noncuriosities
• noncuriosity
• noncurious
• noncuriously
• noncuriousness
• noncuriousnesses
• noncurrent
• noncurrentliabilities
• non-current liabilities
• noncurrently
• subduableness
• subduablenesses
• subduably
• subdue
• subdued
• subduedly
• subduedness
• subduednesses
• subduement
• subduer
• subduers
• 多媒体技术在语文教学中的应用
• 教学中的“留白”艺术
• 思维导图在教学中的应用分析
• 游戏让数学课堂充满趣味
• 将项目学习引入数学课堂的实践与思考
• 开放式教学法在小学三年级科学课堂的运用
• 幼儿绘本阅读活动探究
• 基于核心素养的数学教学思考
• 针对不同内容培养学生数学推理能力
• 引导学生自主阅读策略探究
• 结合教学实践不断探索
• 让核心素养在课堂落地生根
• 数字化时代下学生数感培养的策略
• 在数学教学中培养学生的推理能力
• 把对学生核心素养的培养落到实处
• 应用信息技术培养学生语感能力
• 重视数学教学中学生的书写训练
• 数学课教学培养学生核心素养方式探索
• 数学课堂培养学生独立思考能力的实践分析
• 科学课教学培养学生观察能力分析
• 学会批注提高学习能力
• 数学核心素养的构成要素分析
• 劳技课教学对学生探究能力的培养
• 用四个环节培养学生科学思维能力
• 科学实验教学中学生创新能力的培养