窭〔窶〕lóu
见“瓯窭”(1078页)。另见762页jù。
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- 初中数学“微研究”的思考与实践
- 创新
- 在数学活动中让学生成为学习的主人
- 注重生成过程，淡化记忆教学
- 教学反思 数学教学：从“知识课堂”走向“生命课堂”
- 行动路径：探寻先学后教中渗透思想方法的最佳视角
- 智慧教学，实现运算正迁移
- 备课参考 该放手时且放手
- 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探
- 积极倡导合作学习 切实变革学习方式
- 道是无圆却有圆
- 谈如何开展富有美感的初中数学教学
- 谈预设和生成之间的平衡与突破
- 刍议小学高年级数学教学中读图能力的培养策略
- 让学生主动探究，提升课堂效能
- 生本理念下初中数学前置作业的设计
- 浅析自主学习深入推进的策略达成
- 谈自主学习与合作学习教学模式的整合
- 推开情境教学的“五重门”
- 小学数学课堂教学中合作学习方法初探
- 预设与生成，让小学数学课堂更精彩
- 初中数学习题教学的实践与思考
- 借助信息技术，生成多彩数学课堂
- 低年级数学课堂中的游戏教学要做到“三尊重”
- 取象于形，观照于心的初中数学顿悟教法应用