不苏气

〈隐〉旧时四川哥老会指对不住朋友。

• 去旧即新
• 去时留人情，转来好相见
• 去时留人情，转来好相见。
• 去智化
• 去暗投明
• 去暴
• 去暴除奸
• 去末归本
• 去本就末
• 去本趋末
• 去来
• 去来今
• 去某地
• 去核电化
• 去梯
• 去梯之言
• 去梯言
• 去毛熟治的兽皮
• 去毛的兽皮
• 去污粉
• 去泰去甚
• 去滑
• 去火
• 去烦从简
• 去甚去泰
• nonfriend
• nonfriends
• nonfrightening
• nonfrighteningly
• nonfrigid
• nonfrigidly
• nonfrigidness
• nonfrigidnesses
• nonfrivolous
• nonfrosted
• nonfrosting
• nonfrozen
• nonfrugal
• nonfrugally
• nonfrugalness
• nonfrugalnesses
• nonfruition
• nonfruitions
• nonfrustration
• nonfrustrations
• nonfuel
• nonfuels
• nonfugitive
• nonfugitively
• nonfugitiveness
• 基于学情优化设计 引发真实高效课堂
• 细微之处见真谛
• 用中华传统文化调出数学文化味
• 优化导入情境 引领有效课堂
• 试论小学数学“问题解决”教学策略
• 以“形”解“数”，彰显课堂实效
• 细节
• 形象比喻，为数学课堂插上隐形的“翅膀”
• 让学生的思维在教师的等待中呈现精彩
• 有效使用数学主题图的若干策略
• 教学有路 曲径通幽
• “图形的放大和缩小”教学设计
• 有效导学，构建高效课堂
• “行”中发现特质 “用”中体会价值
• 因材施教 分层递进
• 试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
• 浅论有效使用教材的策略
• 基于儿童立场的生本课堂教学模式探究
• 小学数学教学中的应用情境教学法
• 活用教材，搭建思维的桥梁
• 依循认知规律，营造“思维磁场”
• 凸显四个要素 构建简约课堂
• 这样教学更有效
• 巧妙引思维 交学习主权
• 让生本理念深入课堂