不苟言谈

（反）高谈阔论

• 拿大活
• 拿大顶
• 拿大顶看东西——颠倒
• 拿头套枷戴
• 拿头探脑
• 拿奸拿双
• 拿奸拿双，捉贼凭赃
• 拿奸要双
• 拿孩子喂狼
• 拿官腔
• 拿定主意
• 拿客气当福气
• 拿对方的观点、方法或言论来反驳对方
• 拿小人之心度君子之腹
• 拿小软
• 拿尺量
• 拿尿盆当帽子
• 拿屁股当脸
• 拿屎盆子往脑袋上扣
• 拿屎盆子往自己人脑袋上扣
• 拿巡更的当做犯夜了
• 拿带靶儿蒸饼
• 拿弯儿
• 拿彩头
• 拿得住
• prospector
• prospectors
• prospects
• prospectus
• prospectuses
• prospectusless
• prospect²
• prospect¹
• prosper
• prosperation
• prospered
• prospering
• prosperities
• prosperity
• prosperous
• prosperously
• prosperousness
• prosperousnesses
• prospers
• prostate
• prostate gland
• prostates
• prostatic
• prostatorrhoea
• prosternal
• 小学数学“差异化”学具的应用与思考
• 情境图这样使用更有效
• 台湾部编版教材“分数除法”的编写分析
• 梳理知识构建网络运用实际
• 循序渐进，构建数学模型
• 导学活动，让“变教为学”实至名归
• 把握本质特征培养空间观念
• 简约而不简单
• 精心设计习题提高数学思维
• 渗透抽象思想，发展学生核心素养
• 巧妙设问善用激励
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 运用交互式电子白板验证“三角形的内角和是180°”
• “两句话”轻松解决方程问题
• 活动中建构体验中发展
• 在有序的变式教学中发展学生的数学思维
• 基于学生立场构建本真课堂
• 看算式·讲故事·懂算理
• 让思维可见让学习发生课堂教学感悟系列
• 手尖上的智慧合作中的共赢
• 让数学实验成为探索与发现的沃土
• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析