竞艳jìnɡyàn

互相比赛艳丽的程度。
例 百花竞艳。

• 被阻隔遮蔽
• 被陆地围着的大片积水
• 被陈述对象
• 被降职到外地做官的官员和失意文人
• 被限制成分
• 被陶冶感化
• 被难
• 被雇用做工
• 被雇用的职员或编制以外的临时工作人员
• 被離
• 被雨水打湿
• 被雨水沾湿
• 被雨沾湿
• 被雨淋湿的样子
• 被雨淋过的人，不怕露水
• 被雨雾笼罩的峰峦
• 被雪封住的山洞
• 被雷击毁的树木
• 被青衣
• 被面
• 被面上刺绣
• 被面上绗线——外绗
• 被面上绗线——外绗（行）
• 被面补袜子
• 被领位
• outquoted
• outquotes
• outquoting
• outrage
• denigration
• denigrations
• denigrative
• denigrator
• denigrators
• denigratory
• denim
• denims
• denitrify
• denlike
• denned
• denning
• denominate
• denominated
• denomination
• denominationally
• denominations
• denomination's
• denominator
• denominators
• denormalization
• 以建模为主线渗透解决问题的策略
• 借助“数轴”直观，感悟“取舍”之源
• 基于儿童视角的教材解读策略
• 小动物都懂的知识，为啥要教得这么复杂？
• 倡导数学学习中的文化渗透
• 激发情感智慧 构建灵动课堂
• 基于“问题解决”的教学实践
• 着眼于教学目标的理解与把握
• 变易理论视域下的“分离—变异—对比”教学模式探究
• 准确把握 适度提升 融会贯通
• 追寻习题背后的精彩
• 教材习题改编例谈
• 在“变题”中把思维引向深入
• 习题设计需“有来有回”
• 遵循学习规律
• 关注主体发展
• 建立策略意识 感受策略价值
• 是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”
• “变教为学”中的学习活动
• 按“四基”的要求编写数学教材
• 比值真不能带单位吗？
• 教孩子把书“读薄”
• 求同存异 纵横思考
• 例谈一年级数学活动课的三种类型
• 精选学习材料 提高课堂实效