竟底於成

（反）半途而废

• 不蒸包子蒸口气
• 不蒸包子蒸 （争） 口气
• 不蒸包子蒸（争）口气
• 不蒸馒头争口气
• 不蒸（争）别的蒸（争）口气
• 不蔓不枝
• 不蔽人之美，不言人之恶
• 不薄五斗
• 不藉将军势
• 不藏不掖
• 不處
• 不虚心不知事，不实行不成事
• 不虚是行
• 不虚此行
• 不虚美，不隐恶
• 不虞
• 不虞之变一高二低
• 不虞之备
• 不虞之患
• 不虞之戒
• 不虞之誉
• 不虞之隙
• 不虞匮乏
• 不蚀小本求不来大利
• 不血一刃
• quasi-equally
• quasi-equitable
• quasi-equitably
• quasiequivalent
• quasi-equivalent
• quasi-equivalently
• quasi-erotic
• quasi-erotically
• quasi-essential
• quasi-essentially
• quasi-established
• quasi-eternal
• quasi-eternally
• quasi-everlasting
• quasi-everlastingly
• quasi-evil
• quasi-evilly
• quasi-exact
• quasi-exactly
• quasi-exceptional
• quasi-exceptionally
• quasi-excessive
• quasi-excessively
• quasi-exempt
• quasi-exiled
• 基于SOLO分类学的教材分析
• 基于磁学学科特点和知识特点的教学策略浅析
• 运用物理高端备课 培养学生核心素养
• 理工科学生高中物理选修情况分析及大学物理课程改革建议
• 《弹力》教学设计
• 基于场景设计和问题导向的复习课高端设计
• 《测量平均速度》创新教学
• 从研究的视角构建抽象对象的探究
• 聚力核心素养 培养关键能力
• 利用图像法考查学生科学解释数据能力的试题命制
• 借助探究性学习方式 提升初中学生物理核心素养
• 卓越物理师范生“一贯两制三合作”培养模式的研究与实践
• 斜率越大，速度越大吗？
• 核心素养导向的物理专题复习
• 热学“三角恋” 到底谁爱谁？
• 一种让左手定则“退休”的方法
• 高中物理图像之“点、线、面”
• 基于核心素养的高中物理动态资源开发
• 关于“阿基米德鉴别皇冠”的教学思考
• 高考物理答题策略研究之一题多思
• 对利用运动学图像巧解曲线运动问题的思考
• 运用动量定理巧解2017年高考全国Ⅱ卷理综压轴题
• 对2017年武汉市中考物理力学综合题的评析
• 自感现象演示实验的创新设计
• 谈初中物理实验教学中的安全隐患和应对措施