竹篮子打水网拦风——全落空

喻没有一样目标得以实现。

• 凭个人意见创立的说法
• 凭个人感情冲动处理
• 凭中
• 凭临
• 凭主观努力取得
• 凭主观想象
• 凭主观想象看问题和发表意见
• 凭主观意志去做
• 凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样
• 凭主观臆想编造
• 凭书请客，奉帖勾人
• 凭什么不害怕
• 凭今吊古
• 凭仗
• 凭众面议
• 凭你怎样
• 凭你自来自去
• 凭依
• 凭依其心
• 凭依山曲
• 凭侥幸提升
• 凭信
• 凭倚
• 凭借
• 凭借他人以显名
• shabbier
• shabbiest
• shabbily
• shabbiness
• shabbinesses
• shabby
• shabbyish
• shack
• shacked
• snore
• snored
• snoreless
• snorer
• snorers
• snores
• snoring
• snorkel
• snorkeled
• snorkelers
• snorkeling
• snorkelled
• snorkel(l)er
• snorkelling
• snorkels
• snorkel²
• 精准导学，科学课堂学生自主学习探究的推进剂
• 利用微课提高学生的美术素养
• 校园气象科普实践活动的设计与实施探索
• 构建学校文化的思考与探索
• 指导运用转化策略例谈
• 全员性 全程性 全场性
• 自然本真的幼儿健康教育实施途径初探
• 方寸之间的“趣”与“乐”
• 在质疑 — 探究 — 生疑中培养学生的科学创新精神
• 支架模式下，运用多媒体提升培智课堂教学效率
• 园本课程资源的开发与利用
• 让数学评价充满暖意
• 奠定底蕴积淀素养升华智慧
• “先学后教,当堂训练”在数学课堂中的运用
• 让孩子在激励中进行有效科学探究
• 幼儿园区域活动中的科学探究
• “手账”在幼儿园游戏化课程中的运用初探
• STEM课堂教学实践研究
• 数学教学与信息技术整合的注意点
• 新课改下数学教学的创新研究
• 核心素养下的数学课堂提问策略
• 创境设趣 导学结合
• 基于儿童天性的教学创新更合适数学课程
• 连接生活 变换形式 传授技巧 促进发展
• 生本教育理念下的教学研究