符号串

见 “语符列”。

• 梅溪集
• 梅片
• 梅特涅
• 梅生
• 梅盐
• 梅目
• 梅真
• 梅禄
• 梅福
• 梅福隐
• 梅福隐吴
• 梅粉
• 梅红
• 梅羹
• 梅翰林
• 梅脸
• 梅腮
• 梅花
• 梅花一时艳，竹叶千年色
• 梅花三弄
• 梅花书院
• 梅花优于香，桃花优于色
• 梅花使
• 梅花信
• 梅花党
• be in arrears
• be in arrears (with sth)
• be in a state
• be in a state of shock
• be in a strong position/a position of strength
• be in a temper
• be in a tight spot/corner
• be in attendance
• be in awe of sb/sth / stand in awe of sb/sth
• be in bed
• be in business
• be in cahoots
• be in cahoots with
• be in cahoots (with)
• be incapable/not be capable
• be in character
• be in charge
• be in charge of
• be in charge/take charge of
• be inclined to do sth
• be in conflict with
• be inconsistent with
• be in contact
• be in control
• be in control (of sth)
• 探寻数学课堂转型的时代密码
• 立足“三个维度”，深度实施数学实验教学
• 交互式电子白板在小学数学课堂中的运用
• 小学数学“学导式”低年级课堂教学评价语言的实施
• 基于学生视角引导数学学习
• 提升专注力，低年级数学课堂研究的“焦点”
• 数学模型的内涵特质、表征方式及其建构运用
• 精心设置问题情境，打造数学高效课堂
• 操作实践，让课堂呈现生命活力
• 改编教材情境，提高课堂实效
• 优化数学课堂，培育核心素养
• 小学数学教学培养批判性思维能力“三策略”
• 重视解题过程，展现学生思维
• 把握教学核心，丰富图形认识
• 捕捉生成资源生成课堂精彩
• 借助几何直观优化数学学习
• 抓住数学本质，多元解读把握
• “绘”出数学学习的另一面精彩
• 浅析核心素养视角下的小学数学课堂
• 巧用各种经验，完善概念教学
• 多措并举，提增学习活力
• 让数学操作学习回归高效
• 不要小看提问的智慧
• 让核心素养在本真课堂中悄然“生长”
• 以学定教，推动学生的深度学习