第一声

指普通话的阴平调。 参见 “阴平”。

• 不定指指代词
• 不定数
• 不定数词
• 不定方程
• 不定根
• 不定的数目
• 不定的数量
• 不定的踪迹
• 不定量词
• 不宜
• 不宜止息之地
• 不宝远物
• 不实
• 不实之词
• 不实之辞
• 不实在的话
• 不实心不成事，不虚心不知事
• 不实的人
• 不实的供词
• 不实的名声
• 不实的头衔
• 不实的言论
• 不实的言辞
• 不实的话
• 不审
• more hard pressed
• more head on
• more heart to heart
• more heavy duty
• more heavy handed
• more heavy metal
• more hi fi
• more higgledy piggledy
• more high class
• more high level
• more high pitched
• more high rise
• more high school
• more high spirited
• more high strung
• more high tech
• more hit and miss
• more hot tempered
• more house proud
• more house to house
• more hush hush
• more ice cold
• more ill advised
• more ill equipped
• more ill fated
• 微课在教学中的开发与应用
• 培养自主探究 促进学力提高
• 合理运用数学语言，深化概念理解
• “分数加法和减法”的教学实践与思考
• 例谈如何提升学生的数学思维能力
• 渗透策略意识 提升学生学力
• 培养建模意识，提升数学思维能力
• 关注课堂生成，促进数学素养提升
• “空间与图形”易错题资源的管理策略
• “问”有学问方能出“彩”
• 合理利用经验，有效开展实验教学
• 课堂上如何让动手操作更有效
• 学生的有效参与，是教学成功的关键
• 谈建构主义教学观在解应用题教学中的运用
• 创设有效情境 促进自主内化
• 立足数学课堂 积累活动经验
• 实验教学是构建高效课堂的良方
• 引导学生猜想 深化数学探究
• 基于学生视界 优化数学教学
• “四学”在小学数学学时课中的操作建议
• 单元课，我的课程改革新尝试
• 单元课
• 核心素养视角下数学应用问题设计策略
• 三性教育
• 智慧理答 精彩生成