简格轮子

〈隐〉旧时山西等地理发业指自行车。

• 兼听并观
• 兼听广览
• 兼听者明，偏信者暗
• 兼听，听取各方面的意见
• 兼味
• 兼善天下
• 兼喻
• 兼土
• 兼备
• 兼备中国和西洋的特色、精华
• 兼天
• 兼学
• 兼官重绂
• 兼容
• 兼容并包
• 兼容并蓄
• 兼容机
• 兼就
• 兼山
• 兼差
• 兼年
• 兼年之储
• 兼年累载
• 兼并
• 兼并别国
• highyield
• high-yielder
• high²
• high³
• high¹
• hijack
• hijacked
• hijackee
• hijacker
• hijackers
• hijacking
• hijacks
• hike
• hiked
• hiker
• hikers
• hikes
• hike sth (up)
• hilarious
• hilariously
• hilariousness
• hilariousnesses
• hilarities
• hilarity
• hill
• 例谈类比在物理教学中的应用
• 初中物理实验教学的改进措施
• 人教版（2013）新课标物理教材（八年级下）中几处值得商榷的地方与教学建议
• 压力压强实验易错题辨析
• 搭好脚手架 助力理解路
• 基于核心素养的初中物理低成本实验探索
• 论温度、内能、热量的区别与联系
• 新课程理念下“力”的教学设计
• 演示实验 探究物理的一方沃土
• 验证型实验化解电路难题
• 论初中物理学习中的几种重要方法
• 浅谈培养学生物理元认知能力的策略
• 预设与生成的和谐统一：初中物理课堂教学形成性评价研究
• 初中物理复习课堂重构策略的探讨
• 改进“估测大气压”实验
• 初中物理课堂教学中小实验的研究
• 两用线框电动机模型的制作与使用
• 巧借生活用品 拓展初中物理实验
• 关于“做功改变物体内能的实验”的改进和创新
• 自制教具激发物理教学新活力
• 一堂学生实验课及课后反思
• 重点剖析点方法 小组互纠注活水
• 问题引领、思维驱动促进概念自然生成
• 基于发展学生核心素养的“法拉第电磁感应定律”课堂教学设计
• 物理核心素养下的“辩论”型课堂