简策文

见“简牍文”。

• 谨躬
• 谨辞
• 谨退
• 谨选
• 谨遇
• 谨重
• 谨重安排
• 谨钝
• 谨问
• 谨闲
• 谨闻
• 谨阅
• 谨防
• 谨防怒里性，慢发喜中言
• 谨防走漏消息
• 谨顺
• 谨顿
• 谨风
• 谨饬
• 谨饬而清明
• 谨饰
• 谩
• 谩上不谩下
• 谩与
• 谩书
• wage bill
• waged
• wagedifferential
• wage diffeˌrential
• wagedom
• wage drift
• wagedrift
• wage-earner
• wage earner
• wageearner
• wagegap
• wage gap
• wageinflation
• wage inˌflation
• wageless
• wagelessness
• wagelessnesses
• wagepacket
• wage packet
• wage-price spiral
• wagepricespiral
• wagepushinflation
• wage-push inˌflation
• wager
• wagered
• “实”——数学综合实践活动教学之“元”
• 优化“教”的策略，提升“学”的效果
• 让学生爱上“说”数学
• 开展实践活动，提升课堂教学效果
• 优化练习，“练出”实效
• 引趣启智，奠基小学高效教学数学课堂
• 从“具象”到“抽象”：数学知识的自然生长
• 依托数学活动，还原知识真面目
• 基于实例建立小学数学核心素养理解
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
• 渗透数学思想，促进学生可持续发展
• 例谈小学数学思想方法的体会和运用
• 美育渗透数学课堂，学生徜徉数学海洋
• “童心数学”的教学主张与实践建构
• 创设问题情境 引导数学思考
• 在“意外”中流淌智慧
• 基于儿童数学视角下的空间观念培养
• 架起抽象、具象之间的桥梁
• 童心珠算：一种快乐的课堂教学
• 运用“数学猜想”，叩开儿童智慧之门
• 既重“估”，也重“算”
• 大处着眼 小处着力
• 基于“问题—思考—分享”理念下的复习课教学
• 对当前小学数学导入现象的剖析与思考
• 增强感知 领悟数学