算底suàn dǐ

承担恶果。如：你们闹吧，归齐得我～。

• 达到的程度
• 达到目的
• 达到目的后就忘恩负义
• 达到目的后就把帮助过自己的人一脚踢开
• 达到目的的便捷途径
• 达到目的的方法
• 达到目的的途径
• 达到目的而用的手段
• 达到目的，实现计划
• 达到相当高的程度
• 达到穷乏的地步
• 达到精妙的程度
• 达到精微的境界
• 达到终点
• 达到聪明智慧的境地
• 达到规定的人数
• 达到规定的年龄
• 达到规定的最低标准
• 达到规定的标准
• 达到较高程度
• 达到道的最高境地
• 达到限额
• 达到顶峰或最高境界
• 达到顶点，不可能再增加
• 达到高位
• reverberators
• revere
• revered
• reverence
• reverenced
• reverencer
• reverencers
• reverences
• reverencing
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• reverender
• reverendest
• reverendly
• reverends
• reverendship
• reverendships
• reverent
• reverentially
• reverently
• reverentness
• reverentnesses
• reverer
• reverers
• reveres
• reverie
• 高中数学开放式教学法浅谈
• 关于体验式教学法在高中数学教学中的应用研究
• 高中数学学科核心素养的培养途径探究
• 新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养实现路径初探
• 编应用题要注意的几个问题
• 例谈求代数式的值的问题
• 三次函数的图像、性质及应用
• “零”多项式理论在定点与定值问题中的应用
• 高中数学排列组合问题常见的几种解法
• 高中数学解题中“构造法”的合理应用探微
• 当好人类灵魂的工程师
• 抓好学习习惯提高数学审题能力
• 一类三角形最值问题的多题一解
• 例谈数列求和的常用方法
• 把思考时间和交流机会还给学生
• “一动一定，一定一动”在导数中的应用
• 探究有心圆锥曲线另一参数方程的根源
• 基于构造法的高中数学解题教学
• 化归思想在高中数学解题过程中的应用分析
• 圆中三解及更多解问题研究
• 关于分式方程无解的探讨和反思
• 立体几何动态问题从空间到平面的转化策略
• 着眼核心素养，提高建模能力
• “字母表示数”教学实践与思考
• 创新复习模式反转课堂