篲huì

同“彗”。

• 莴笋烧豆腐——青青（清清）白白
• 莴笋的叶子——下搓的货
• 莴苣
• 莶
• 获
• 获丑
• 获信
• 获准
• 获利
• 获利少
• 获利或得胜的预兆
• 获利有保证
• 获利的途径
• 获利羡利
• 获助
• 获厎
• 获取
• 获取不应得的利益
• 获取东西极易
• 获取功名或高位的才能
• 获取名利或达到其他目的的捷径
• 获取名利的途径
• 获取收入
• 获取收入供养家庭，使自己富足
• 获取显贵
• snorkelled
• snorkel(l)er
• snorkelling
• snorkels
• snorkel²
• snorkel¹
• snort
• snorted
• snorting
• snortingly
• snorts
• snot
• snots
• snottier
• snottiest
• snottily
• snottiness
• snottinesses
• snotty
• snotty-nosed
• snout
• snoutier
• snoutiest
• snoutish
• snoutless
• 从一道高考题的探究看高三数学复习策略
• 一道高考题的解法、背景与推广探究
• 高三复习的逻辑和策略分析
• 高三复习中“微专题”的设置及其教学探讨
• 2017年全国Ⅱ卷数学高考试题剖析及2018年备考建议
• 一道高考“小”题的“大威力”
• 用对称性求解圆锥曲线高考题
• 一类过定点的函数族的试题命制与分析
• 一类试题太“另类”转化思想显“神威”
• 用“两边夹”解题的若干操作策略
• 2018年高考数学模拟试题（一）
• 介绍一道原创“数学文化”高考模拟题
• 灵活选择参数优化解题思路
• 二次曲线定比公式及其应用
• 一个杠杆问题的解法及推广
• 线性规划问题的实际应用
• 在高中数学教学中忽视数学文化的表现与对策
• 基于学科学习力的数学课程结构
• 北师大版与人教A版高中数学教科书比较研究
• 谈课堂教学中数学核心素养的提升
• “简单的线性规划问题”的八步教学设计
• 培育核心素养，寻根教材教学
• 核心素养下“说数学”运用于个别辅导的案例研究
• 基于微课的高中数学教学设计与思考
• 教研活动与教研功力的提升