篾匠赶场担一担——前后为难（篮）

指各方面都有难处，不好应付。篮：谐音“难”。

篾匠赶场担一担——前后为难（篮）

指各方面都有难处，不好应付。篮：谐音“难”。

• 还未露出来的祸患
• 还本
• 还本销售
• 还权
• 还来
• 还来归旧窝
• 还来得及补救
• 还棹
• 还槽
• 还款
• 还正
• 还步
• 还步移形
• 还殿
• 还水
• 还汉功薄
• 还没
• 还没找到寺
• 还没有取得功名的读书人
• 还没有完全尽兴
• 还没有完成的事业
• 还没有实现的抱负
• 还没有成熟，还没有成长壮大
• 还没有拷问就招供了
• 还没有说完想说的话
• non-referential
• nonrefillable
• nonrefined
• nonrefinement
• nonrefinements
• nonreflected
• nonreflecting
• nonreflection
• nonreflections
• nonreflective
• non-reflective
• nonreflectively
• nonreflectiveness
• nonreflectivenesses
• nonreflector
• nonreflectors
• nonreformation
• nonreformational
• nonreformations
• nonrefracting
• nonrefrigerated
• nonrefueling
• nonrefuelling
• nonrefundabilities
• nonrefundability
• 动感、美感、情感，多元并举构建语感课堂
• 把“语文”还给生活
• 高中语文教学中微课的妙用
• 语文核心素养背景下的古诗文教学
• 浅谈小学语文文本教学价值
• 语文课堂的激活方式新探
• 浅谈语文自主学习课堂定向质疑
• 浅谈小学高年级语文优质教学
• 浅析初中语文教学中的多元化教学方法
• 《项脊轩志》研究综述
• 浅议《论语》思想在语文教学中的作用
• 探析语文教学的人文性及其实现
• 高中语文教学中的几点技巧
• 词语教学之管见
• 基于核心素养的语文课堂中思维力的培养
• 运用积极心理学，让语文课堂“活”起来
• 如何打造活力四射的小学语文课堂
• “朱颜改”究竟该怎么解释？
• 根的坚持 土的滋养
• 让学生成为课堂的主人
• 语文教学中多媒体的情境创设
• 体验教学助力学生语文核心素养的发展
• 让活动回归生活，以能力促进发展
• 用讲故事来传承文化
• 论陶行知生活教育理论对高校汉语言课堂教学的启示