不迩声色

意为不接近美色物欲。“迩”，即近。

• 光阴
• 光阴不等人
• 光阴似水
• 光阴似流水
• 光阴似箭
• 光阴似箭催人老，日月如梭趱少年
• 光阴似箭，日月如梭
• 光阴可惜
• 光阴如梭
• 光阴如水
• 光阴如流水一去不归
• 光阴如电
• 光阴如箭
• 光阴如驶
• 光阴宝贵
• 光阴弹指
• 光阴急逝，岁月如流
• 光阴易逝
• 光阴易逝，人生短促
• 光阴流逝
• 光阴流逝迅速
• 光阴白白过去，无所成就
• 光阴的迅逝，常人不易知觉
• 光阴荏苒
• 光阴荏苒，岁月不等人
• unconsecrated
• unconsecrative
• unconsecutive
• unconsecutively
• unconsented
• unconservative
• unconservatively
• unconservativeness
• unconservativenesses
• unconserved
• unconserving
• unconsiderably
• unconsignable
• unconsigned
• unconsolidated
• unconsolidating
• unconsoling
• unconsolingly
• unconsonant
• unconspicuous
• unconspired
• unconspiring
• unconspiringly
• unconstancy
• unconstantly
• 让素养在试卷讲评课落地生根
• 基于变易理论的物理课堂教学案例研究
• 课堂结束艺术在中学物理教学中的应用
• 高三物理复习教学中落实核心素养的实践探索
• 正弦函数应用于物理的障碍分析与教学建议
• 一道物理奥赛题的解答剖析及另解
• 一道物理竞赛题的多解探讨
• 合作摘桂冠核心素养传
• “模型储存”向“模型提取”转化的复习教学
• 创客教育理念下的物理教学模式探究
• 灵活应用数学知识 提高物理解题速度
• 凸显知识迁移落实核心素养
• 基于核心素养提升高中物理教师试卷编制能力的思考
• 对2017年全国卷I第23题的鉴析与思考
• 基于践行物理核心素养的高考物理压轴题命题意图
• “对比思想”在浙江高考物理实验中的渗透
• 例谈物理高考题中的几何关系
• 光滑导轨中“双棒切割磁感线”问题分析
• 掌握物理学科本质避免类比迁移错误
• 善用科学猜想培养核心素养
• 追及相遇问题的实例分析
• 勤读书 重实践 善反思 乐创新
• 易化物理在高一物理教学中的应用研究
• 对制作无电磁辐射电热毯的思考
• “平抛运动”复习课的梯度及教学