【精神障碍】

即“心理障碍”(1628页)。

• 善人在患， 弗救不祥； 恶人在位， 不去亦不祥。
• 善人好欺负
• 善人好欺，善马好骑
• 善以为宝
• 善价
• 善价而沽
• 善会
• 善作者不必善成，善始者不必善终
• 善作者不必善成，善始者不必善终。
• 善作草书者
• 善佞
• 善便
• 善俗
• 善信
• 善做事的人
• 善兵
• 善养身者，使之能逸而能劳
• 善养鱼者活其水，善养人者治其气
• 善写文章的名声
• 善写文章的文坛前辈
• 善刀
• 善刀而藏
• 善则称人，过则称己
• 善制法者，如匠人之用矩；不善制法者，如陶人之用型
• 善加诱导
• spotters
• spottier
• spottiest
• spottily
• spottiness
• spottinesses
• spotting
• spotty
• spot-weld
• spot²
• spot¹
• spousal
• spouse
• spoused
• spousehood
• spousehoods
• spouseless
• spouses
• spousing
• spousy
• spout
• spouted
• spouters
• spouting
• spoutlike
• 基于核心素养的初中美术教学开展策略
• 直面初中体育教学，培养学生个性发展
• 试析初中阶段的愉快体育教学
• “活”化常态课，培养学生物理核心素养
• 巧借物理实验，活化课堂教学
• 新课标下初中物理教学中概念转变策略及应用的研究
• 变教为学，引领初中数学课堂新变化
• 关于初中地理教学衔接生活的探讨
• 浅论初中英语听力教学难点与教学策略
• 新课程下初中英语教学现状及其对策
• 基于核心素养下的初中英语口语教学策略探究
• 构建中小学校园特色篮球文化的有效方法
• 城乡结合部新建学校民族混合班级的管理策略研究
• 初中生水墨画学习兴趣的培养对策研究
• 翻转课堂模式在高中生生涯规划课程中的应用探析
• 如何培养学生水粉画色彩感知能力
• 小学数学综合实践活动课实施的策略与途径分析
• 关于农村幼儿手工教具制作的思考与研究
• 小学科学“生活化”教学实践
• 基于隋景化课堂教学的中学生地理实践力培养探究
• 游戏化教学模式在农村幼儿园大班教学中的应用
• 生活化教学在小学语文教学中的应用
• 互联网时代中小学思想政治教育的应对措施
• 初中历史教学中渗透美育工作的探究与实践
• 服务式园本教研管理促进幼儿教师专业发展的探究