粜〔糶〕tiào

卖出粮食。引申为卖出。

• 终身贫苦
• 终身默默无闻
• 终身，永远
• 终陪
• 终隔一层
• 终霜
• 终非池中之物
• 终非池中物
• 终风
• 终风且霾
• 终食之间
• 绉
• 绉巴巴
• 绉布
• 绉折
• 绉痕
• 绉皮
• 绉纱
• 绉纱一类的丝织品
• 绉纹
• 绉纹多
• 绉绸
• 绉襞
• 绊
• 绊三跤，方知天高地厚
• deluding
• deluge
• deluge/avalanche of
• deluged
• deluges
• deluging
• deluginous
• delusion
• delusional
• delusionary
• delusionist
• delusions
• deluxe
• de luxe
• delve
• delved
• delve into
• delve into sth
• delvers
• delves
• delving
• demand
• demand curve
• demandcurve
• demanddeposit
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力
• 结合网络资源，提高学生的数学素养
• 为每一个自主思维的学生点赞