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姓。另见355页fán。

• 呈请拘留报告书
• 呈进
• 呈送
• 呈送交给
• 呈递
• 呈递文状
• 呈递状纸，告状
• 呈递诉状
• 呈露
• 呈青白色的茶
• 呈青铜色的双锋
• 告
• 告不审
• 告丧
• 告丧的文书
• 告丧的电报
• 告丧者之车
• 告乏
• 告事
• 告亲老
• 告人徒得徒，告人死得死
• 告人死罪得死罪
• 告人死罪得死罪。
• 告令
• 告休
• rehabilitator
• rehabilitators
• rehabs
• rehallow
• rehammer
• re-hammered
• rehammered
• rehammering
• re-hammering
• re-hammers
• rehammers
• rehandled
• re-handled
• re-handles
• rehandles
• rehandling
• re-hanging
• rehanging
• rehangs
• reharden
• rehardened
• re-hardened
• rehardening
• re-hardens
• rehardens
• 高效课堂应善谋“课势”
• 课堂教学评价的实践策略
• “生·动”是课堂教学的本真追求
• 对高中化学课堂教学质量的管控
• 基于地理故事的深度学习探索与实践
• 统编历史教材课文辅助系统教学策略探索
• 初中英语群文阅读教学的实践与思考
• 素养为本的数学个性化作业设计策略
• 初中语文阅读教学中不同文体审美特质的呈现
• 基于生物学事件的学生核心素养培育
• 促进深度学习的初中物理实践作业设计
• 道德与法治教学情境创设中的“七对关系”
• 基于深度学习的初中英语单元整合写作教学
• 数学单元起始课教学设计的原则和方法
• 语文教学取向的整体转型与课程重构
• 班级主题活动中价值引领的内涵与策略
• 农村留守儿童关爱保护应择其重点
• 课堂教学中座位圈的形成与建设
• 确保中小学研学旅行“研行一致”的“六性”
• 基于Excel软件的成绩管理系统设计与开发
• 微信互动实践视角下的家校共育
• 美国华盛顿“优质学校运动”的经验与启示
• 研学旅行的困境与出路
• 学校课程评价的意蕴、维度与建议
• 基础教育集团化办学的缘起、动因与实现路径