緯繣

(1次) 乖戾。忽～其难迁《离》

• 令人瞧不起
• 令人瞩目
• 令人神往
• 令人绝倒令人解颐
• 令人耻笑或引人发笑
• 令人苦恼的事
• 令人莫测
• 令人警悟的话
• 令人警觉戒惧
• 令人讨厌
• 令人费解
• 令人赏心悦目的美丽女子
• 令人赞扬称道的好事
• 令人迷惑、诱人上当的骗局
• 令人迷惑的境地
• 令人迷惑的境界
• 令人鄙视
• 令人陶醉
• 令人难以忘怀的人的形象
• 令人难堪的嘲弄
• 令人难堪的戏弄
• 令人难解的道理
• 令人震惊、轰动的消息
• 令人高兴
• 令人齿冷
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• 关注知识迁移，提升教学实效
• 对分课堂，让成绩与素质共发展
• 初中数学概念课助学案设计例谈
• 构图：“构”出课堂的精彩
• 优化细节 建筑高效课堂
• 初中数学课堂教学“减负增效”的实践分析
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• 资源重组，因材施教
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• 问题，让课堂充满智慧的声音
• 创设问题情境，实现有效教学
• 例谈函数教学中的问题情境设计
• 拨开云雾 给力成长
• 初中数学生本教育模式的实践与研究
• 基于积累数学活动经验的初中数学教学的研究
• 初中数学教学中渗透猜测的应用研究
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• 辨识学段特征，从“教教材”走向“用教材教”
• 过程教育课例
• 学材再建构 课堂再升级
• 运用待定系数，解决抛物线问题
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• 挖掘考题本源，衔接习题求解
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